名师引领明方向 深度教研促成长

--石林县联合云南师大附中语文教研组和兴滇英才支持计划 张艳波名师工作室在石林一中开展教研活动

为深化新课标理念落地，提升高中语文课堂教学有效性，近日，石林县联合师大附中语文教研组和兴滇英才支持计划张艳波名师工作室莅在石林一中开展教研活动，石林县高中语文中心教研室成员及石林一中、石林民中、石林职中全体语文教师参加了本次活动。                      

活动以“课堂教学有效性研讨”为主题，聚焦古代诗歌阅读，在课堂观摩与评课议课中有序开展，以期达到“以研促教，精益求精”的教学实效。

参加本次活动的还有石林县教育服务中心主任、昆一中石林学校（石林一中）书记王强,石林县师训科科长、石林县教师进修学校校长徐选林,石林县教研室语文教研员袁光辉。

课堂展示：三节好课、三种精彩

活动伊始，昆一中石林学校（石林一中）武曦瑶老师执教《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》联读课。她以“人与自然”为轴心，构建了“个人命运——宏大处境”的任务链，引导学生对比三首诗词中“自然风物”的不同意蕴，在“以诗解诗”的碰撞中，体悟古典文人面对宇宙时的多元生命姿态。课堂灵动而丰富。

云南师大附中呈贡学校马文瑞老师带来《桂枝香·金陵怀古》单篇教学。她以“清空”为钥，从“千里澄江似练”的意象切入，引导学生品味“彩舟云淡，星河鹭起”的灵动画面；再结合王安石变法的历史背景，剖析“叹门外楼头”的深沉忧思，从“千古兴亡”的宏大叙事中抽丝剥茧，挖掘出诗词中蕴含的家国担当，课堂既有文本细读的精度，又有文化传承的深度。

云南师大附中呈贡学校任一萌老师执教《氓》，以鲍鹏山“最完美女性”论断设疑，构建“绘心·溯情——品言·析象——辩理·铸魂”三重任务链。学生化身“文本侦探”，从桑叶意象的荣枯流转、人称代词的亲疏置换中，抽丝剥茧还原女主人公的心理嬗变。在“重估完美”的思辨环节，学生跳出悲情叙事，深挖其决绝背后的独立人格与反抗精神，展现了极高的批判性思维品质。

专家点评：有温度、有深度、有方向

课后，工作室及与会教师代表进行了深入评议。石林县高中语文中心教研组组长、昆一中石林学校（石林一中）教科室主任槐雪莲老师用“色彩斑斓，各具特色”形容三节课。

她认为，马文瑞老师的课以怀古词章法为核心，层层递进，注重学生鉴赏与思维能力的养成。任一萌老师的课设计巧妙，从情感曲线到细节推敲，最终上升至“怨而不怒，哀而不伤”的人格力量与当代价值，实现了文学与文化的深度融合。武曦瑶老师以登临为载体，以诗意为切入口，以学生成长为落脚点，虽为年轻教师的首次大型展示，但勇于尝试、敢于突破，值得肯定。

石林民族中学语文教研组组长师艺玮老师则提炼出三节课的共同亮点：一是扎根文本细节，深挖内涵；二是任务驱动层层递进，逻辑清晰；三是注重学生审美鉴赏与思辨能力的培养。她特别提到，任一萌老师的学案设计融入理论素材与分层作业，附有教师寄语，极具人文关怀。

名师引领：直面问题、回归本质

兴滇英才支持计划工作室主持人、正高级教师张艳波老师总评时，既肯定了课堂的精彩，也坦诚指出了当前诗歌教学的共性问题。

她指出，三节课均尝试了“单篇精读”与“联读”的不同路径，但从教学的实际效果看，诗歌鉴赏得分依然偏低，说明课堂仍需进一步“教会学生读懂诗歌的方法”，而非只追求课堂热闹。

   张老师还分享了团队对诗歌教学的深度思考：“我们要走的路，是让课堂‘有方法、有文字、有文学、有文化’。从文字落实入手，到文学赏析，再到文化升华，缺一不可。”

教研启示：从一堂课走向专业成长

评课环节中，与会教师达成共识：诗歌教学不能止步于“感动”，更应走向“方法”与“思维”。石林县教育体育局教研室袁光辉老师寄语各位教师，教师自身的专业成长同样需要“少讲多思”——在教学中沉淀，在教研中突破，在名师引领下明确方向。

活动最后，石林县师训科科长、石林县教师进修学校校长徐选林，石林县教研室语文教研员袁光辉为本次教研活动的老师颁发聘书。